|
청소년을 위한 상담자로서 방어기제에 대한 이해는 다문화청소년이 불안과 스트레스를 관리하기 위해 사용하는 방어기제에 유형을 이해하고 그것으로부터 내담자의 성격을 파악할 수 있다는 강점을 지닌다. 또한 상황에 따라 내담자가 주로
|
|
|
상담자는 내담자가 처음에는 사고중지 기법을 상담장면에서만 적용하다가 후기 에는 상담 밖의 일상 장면으로까지 확대할 수 있도록 내담자를 도와준다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년
|
|
|
상담자의 무조건적인 존중과 신뢰를 통해 내담자가 자신을 완전히 신뢰하고 존중하며 긍정적인 자기개념을 갖게 됨으로써 자기성장과 자기실현을 이루는 것이 인간중심 상담과정인 것이다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원
|
|
|
청소년 상담자의 상담목표는 내담자와의 관계를 잘 유지하면서 조화를 이룬 인간관계에 두는 것이 타당하다. 그렇다고 해서 상담자가 생활에 필요한 조언이나 방향을 제시하는 것으로 이해되어서는 안 된다. 청소년들의 발달적인 접근에서
|
|
|
청소년 상담의 필요성이 중요하게 대두된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 청소년 특성을 고려하여 청소년 상담자의 태도와 역할에 대해 서술해 보았다. 상담을 이용하는 사람들은 상담을 통해 그들이 필요로 하는 구체적인 정보
|
|
|
청소년세계 (http://www.youth.co.kr/)
(1)사이트목적
(2)상담사례
(3)상담기관/단체 소개
◆평택시청소년상담실
평택YMCA는 청소년문제에 대해 지역사회와 함께 고민하며, 적극적인 청소년문제와 예방과 대책을 세우기 위하여 1989년 6월 청소년상담실
|
|
|
청소년상담, 06년 9월 20일, 김춘경, 이수연, 최웅용, 학지사
청소년의 세계와 상담, 02년 12월, 장재홍, 양미진, 신우인쇄공사, 한국청소년상담원 청소년의 인터넷 중독과 상담
1. 청소년과 인터넷 세상
2. 인터넷 중독의 정의
3. 인터넷 중
|
|
|
상담사’의 배치ㆍ활용 등(제4~7조)
- (정의) 사업 수행을 위해 일정한 자격을 갖춘 자 중에서 교육감 등이 근무계약을 맺은 인력(전문상담교사 등 공무원은 제외 Ⅰ서론 Ⅱ본론 1.아동청소년 정신건강 관련 통계적 현황 2.정신건강증진센
|
|
|
상담자는 자신이 가지고 있는 사회적 편견이나 선입관에 대해서 잘 관찰하고 내담자에 대한 시각이 왜곡되어 있는지를 잘 점검해야 한다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
|
|
|
청소년이 긍정적이면서 건전하고 건강한 성적태도를 가질 수 있을 것이다.
아울러 지역사회에서 활동하는 성폭력상담소, 청소년성문화센타, 경찰서, 청소년상담소 등 단체 관계자들이 네트워크 체계를 구축하여 지역청소년과 관련된 정보를
|
|
메뉴펼치기
